jueves, 7 de octubre de 2010

Ensayo (Actividad 1 / doc !)


¿Porque la ecología es necesaria para la conservación del medio ambiente?

Introducción
La ecología es una rama de la biología y una ciencia que se encarga de estudiar las relaciones entre los seres vivos y su ambiente. El creciente interés del hombre por el ambiente en el que vive se debe fundamentarse a la toma de consciencia sobre los problemas que afectan a nuestro planeta y exigen una pronta solución.
Los seres vivos están en permanente contacto entre sí y con el ambiente físico en el que viven. La ecología analiza cómo cada elemento de un ecosistema afecta los demás componentes y cómo es afectado. La Tierra afronta serio peligro de contaminación y muerte de especies vegetales y animales, y también de los suelos, la atmósfera, los ríos y los mares, que sustentan la vida.
Desarrollo
La ecología analiza cada elemento de un ecosistema y como afecta a los demás componentes es decir los seres vivíos, la forma cómo se deteriora a causa del ser humano con la ganadería, agricultura, la tala de árboles y la contaminación etc. La ecología es una ciencia, ya que para comprenderla es muy difícil entender las relaciones que existen en un ecosistema tomando conocimientos de botánica, zoología, fisiología, genética y otras d ciencias como la física, la química y la geología ya que gracias a estos complementos la ecología puede hacer su función.
La ecología es importante ya que con ello se sabe cómo cuidar el ambiente, plantas y a los animales etc. y saber como un organismo se adapta, en donde vive, en donde debe vivir de acuerdo a sus límites de tolerancia, que come acompañado de su forma de comer, si es carnívoro o herbívoro, su forma de actuar y de comportarse con las demás especies, como le hace para sobrevivir en su hábitat y  lo que pasaría si estos animales, plantas o algún otro ser vivió se extinguieran se perdería la cadena alimenticia dentro de esta cadena alimenticia hay tres niveles dentro de los cuales se dividen los seres vivos en productores o autótrofos que generalmente son las plantas que son capaces de producir la fotosíntesis también podrían ser otros organismos tales como las bacterias es decir son los que producen su propio alimento, consumidores o heterótrofos que generalmente son los animales y seres humanos los cuales no son capases de producir su propio alimento y necesitan de otros para sobrevivir y los des componedores como las bacterias, hongos, e insectos que degradan la materia orgánica de todos los tipos y restauran los alimentos al ambiente. Entonces los productores consumirán los alimentos, terminando el ciclo. Y con ello no solo iría desapareciendo un solo ser vivo si no a su vez todos los seres vivos que dependen unos de otros y así quedarían muy pocas especies en la tierra.
También nos dice los limites de tolerancia que soporta cada animal en su habitad y que fuera de ella no podrían sobrevivir y nos va clasificando los animales Eurioico que son los animales que pueden adaptarse a varias habitas aunque hay una hábitat en especifico donde vivirían bien y se adaptaría de mejor manera y viviría mas tiempo y la otra es la de Estenoico que son los animales que solo se pueden vivir en un solo ambiente ya que si salen de ahí podrían vivir y morirían mas fácilmente ya que no aguantarían.
Y nos menciona los problemas que tenemos con el ambiente ya que hay demasiada contaminación a causa de los humanos ya que para hacer un progreso ahí que haber mucha destrucción de la naturaleza y ahí otro problema que ya tiene mucho tiempo en que apareció no solo desde que apareció la ecología ahí este problema, ahora también los hombres talan bosques para obtener madera y abrir terrenos donde sembrar los granos con  los que se alimentan desde hace mucho tiempo y ahora también en la actualidad, de esta manera resultaron alterados los ecosistemas en los que esas comunidades de animales y plantas vivían.
La Tierra afronta serio peligro de contaminación y muerte de especies vegetales y animales, y también de los suelos, la atmósfera, los ríos y los mares, que sustentan la vida. En el ambiente se incluyen las propiedades físicas que pueden ser descritas como la suma de factores abióticos, como el clima y la geología.
También nos dice no solo como cuidar a la naturaleza terrestre si no también marítima que hay mucha contaminación de los ríos  y mares en los cuales ahí desbordamiento de petróleo y provocan muertes animales y vegetales.
La ecología es importante ya que con la agricultura hubo la necesidad de averiguar los tipos de suelos y las condiciones  que necesitaban las plantas para desarrollarse y tener buenas cosechas al igual de saber que animales tenía que combatir para que no perjudicara la cosecha y saber en qué temporada sería más fácil que hubiera una mejor cosecha.
Estudia también los cambios climáticos provocan que hayan muchas sequias e inundaciones y destruyan el ecosistema hay en la tierra y a que se debe esto, la forma en cómo se puede restaurar el medio ambiente y qué hacer para luchar para que allá menos animales en peligro de extinción.
Nos proporciona información sobre el nicho ecológico que tienen los organismos es decir el papel que desempeñan en el ecosistema.


Conclusión
Nuestro equipo concluyo que la ecología es la ciencia que estudia a los organismos en su propio hábitat, y las relaciones que mantienen a los seres vivos con su entorno. Actualmente la ecología se encarga de preservar la naturaleza y las especies en extinción y el cuidado que debe llevar cada uno dependiendo sus límites de tolerancia. El conocimiento de la naturaleza y de los cuidados que ella requiere deberían ser temas primordiales en los procesos educativos actuales. El sistema educativo, precisamente, debe proveer hoy información sobre ecología a todos los niveles: desde el cuidado de un animalito doméstico, pasando por las charlas cotidianas de los maestros o el trabajo en huertas escolares en los niveles primario y medio, hasta las especializaciones terciarias y la concientización de los profesionales de otras áreas en institutos y universidades. Ya que es un tema primordial para saber cómo cuidar nuestro planeta para que podamos seguir habitándolo con una mejor vida y salud.

miércoles, 6 de octubre de 2010

experimento del prisma de luz (Actividad 1/doc.2)


¿Cómo podrías comprobar que la luz es necesaria, para que se lleve a cabo la fotosíntesis?

Introducción

Podemos decir que la fotosíntesis es el proceso que mantiene la vida en nuestro planeta. Las plantas terrestres, las algas de aguas dulces, marinas o las que habitan en los océanos realizan este proceso de transformación de la materia inorgánica en materia orgánica y al mismo tiempo convierten la energía solar en energía química. Todos los organismos heterótrofos dependen de estas conversiones energéticas y de materia para su subsistencia. Y esto no es todo, los organismos fotosintéticos eliminan oxígeno al ambiente, del cual también depende la mayoría de los seres vivos de este planeta.

MARCO TEORICO
La vida en la tierra está basada en el carbono y el intercambio de energía. Todas las criaturas vivientes están hechas de moléculas complejas construidas sobre la base del átomo de carbono, el cual es capaz de unirse fuertemente con otros átomos formando moléculas largas y complejas.
El carbono necesario para la construcción de estas moléculas proviene de varias fuentes. Los animales, como el ser humano, lo obtienen de la materia vegetal y animal que consumen; no obstante, la fuente primaria de carbono es el CO2 atmosférico.
La energía necesaria para convertir el carbono inorgánico en carbono orgánico es la energía lumínica, que es capturada por los organismos fotosintéticos, quienes la usan para formar carbohidratos y oxigeno libre a partir de dióxido de carbono y agua. Existe solo un proceso capaz de hacer esta transformación, la fotosíntesis.
La fotosíntesis es el proceso por el cual los vegetales, utilizando la energía de la luz solar, llevan a cabo una serie de reacciones químicas por las cuales se transforma el CO2 en azucares simples y además se libera O2. A continuación se puede observar la ecuación general de este proceso:
6 CO2 + 6 H2O+ luz! C6H12O6 + 6 O2
La fotosíntesis consta de dos fases estas son:
2.1.1 fase fotoquímica
En esta fase se produce la activación de la clorofila de ambos foto sistemas, que libera electrones:

·         En el foto sistema II, los electrones excitados van activando secuencialmente a electrones de diferentes moléculas en la llamada cadena transportadora de electrones. Su energía  es usada para bombear protones de hidrógeno y sintetizar ATP,  a partir de un grupo fosfato y ADP, en una reacción llamada fotofosforilación. La energía de la luz produce,  además,  la descomposición (fotólisis) del agua, en oxígeno, protones y electrones. El oxígeno sale al exterior y los electrones son incorporados al foto sistema II, en reemplazo de los que salieron al inicio de las reacciones.
·         En el foto sistema I, los electrones excitados también entran en una cadena transportadora y su energía es utilizada para sintetizar NADPH a partir de NADP+, protones provenientes del agua y los electrones cedidos por el foto sistema I.
·         Cuando actúan ambos foto sistemas, se produce la llamada fotofosforilación no cíclica,  que genera ATP y NADPH. Si solo actúa el foto sistema I, el proceso se denomina fotofosforilación cíclica y se genera solamente ATP, sin liberación de oxígeno. Este último proceso es considerado una forma primitiva de la fotosíntesis, pero se suele producir de manera simultánea a la fotofosforilación no cíclica.
2.1.2 Ciclo de Calvin- Benson
Las reacciones de fijación del carbono en los organismos fotosintéticos fueron estudiadas inicialmente por Melvin Calvin y sus colaboradores en los laboratorios de Berkeley (California), lo que hizo a este científico acreedor del premio Nóbel, en 1961.
El ciclo de Calvin llamado también vía de los tres carbonos o C3-  porque el primer producto formado contiene tres carbonos-  ocurre en el estroma de los cloroplastos y genera, a partir de seis moléculas de dióxido de carbono, una molécula de glucosa.
La enzima que cataliza esta fijación del carbono es la RuBP carboxilasa, llamada comúnmente rubisco. Esta enzima también puede combinarse con oxígeno en un proceso llamado fotorrespiración,  que libera CO2 en lugar de fijarlo. Para evitar la fotorrespiración, ciertas plantas han desarrollado una vía previa al ciclo de Calvin,  llamada vía de los cuatro carbonos (o C4). Algunas plantas que usan la vía de los cuatro carbonos, como la caña de azúcar y el maíz, crecen en los trópicos y están adaptadas a mayores temperaturas.

Otra variante del ciclo de Calvin-Benson está representada  por la vía CAM (en español, metabolismo ácido de las crasuláceas). Este ciclo se diferencia del C4 en un producto intermedio de sus reacciones: un ácido que se acumula en la vacuola de la célula, desde donde es luego tomado para continuar el ciclo. Como parte de las características de este proceso, las estomas se abren de noche y se cierran de día, de forma inversa a las demás plantas. Esto reduce enormemente la pérdida de agua  en las plantas CAM, lo que las habilita para vivir en ambientes secos y calurosos. Los cactus y las plantas suculentas presentan la vía CAM



OBJETIVO
Comprobar que la luz es indispensable en el proceso de la fotosíntesis

JUSTIFICACION
Para poder comprobar que la luz es necesaria en el proceso de la fotosíntesis debemos comprender la primera etapa de dicho proceso en el cual se hace la transformación de energía luminosa en energía química siendo la absorción de luz por los pigmentos. La clorofila es el más importante de éstos, y es esencial para el proceso. Captura la luz de las regiones violeta y roja del espectro y la transforma en energía química mediante una serie de reacciones. Los distintos tipos de clorofila y otros pigmentos, llamados carotenoides y ficobilinas, absorben longitudes de onda luminosas algo distinto y transfieren la energía a la clorofila A, que termina el proceso de transformación.

MATERIAL Y METODO
Experimento del prisma de luz:

Material:


ü  Hojas de espinaca.
ü  Papel filtro
ü  Alcohol etílico (96º)
ü  Embudo
ü  Gotero
ü  Tubo de ensaye
ü  Un prisma
ü  Una fuente de luz (instalación eléctrica y foco)



Procedimiento:
ü  Machacar las hojas con alcohol hasta hacer un puré fino

ü  Filtrar utilizando el papel filtro y el embudo. Depositar el filtrado en el tubo de ensayo.*

ü  Ver el espectro que se proyecta a través del filtrado, haciendo pasar la luz por un prisma.

ü  Para ver la luz proyectada se puede utilizar una hoja blanca de papel.




Resultado:
PIGMENTO
COLOR
Clorofila A
Verde azulado
Clorofila B
Verde oliva
Beta carotenos
Naranja
Xantofilas
Amarillo








 Experimento de la etapa luminosa:

MATERIALES:

                                 - Planta con su maceta.
                                 - 2 tiras de cartulina negra que cubran parcialmente una hoja.
                                 - 2 Clips sujetadores de papel.
                                 - Alcohol fino (alcohol etílico)
                                 - Recipiente de vidrio
                                 - Solución de Yodo
                                 - Gotero o Pipeta

PROCEDIMIENTO:

1- Se eligio una hoja de buen aspecto y cubrió  parte de ella con las tiras de cartulina de modo que coincidan las partes tapadas en ambas caras de la hoja. Se sujetó  las tiras con los clips evitando dañar la hoja.

2- Se dejó  la planta durante 3  días en un lugar bien iluminado.

3- Al termino de ese tiempo se separò  la hoja de la planta y retirò  las tiras de cartulina    
4- Se extrajo la Clorofila de la hoja hirviéndola en alcohol  algunos minutos.

5- Se Lavo  la hoja con abundante agua.

6- Se coloco  la hoja en un recipiente de vidrio y cúbrio  con solución de Yodo



RESULTADOS

AL  desprender  la cartulina se observo  que la zona que no tuvo contacto con el sol ya que se tapo  con cartulina quedó más clara que la otra debido a que no le llegó la energía luminosa y no pudo realizar la FOTOSÍNTESIS.


CONCLUSION

Con dicho experimento comprobamos que la luz es necesaria para que pueda llevarse a cabo la fotosíntesis ya que en el proceso  se hace la transformación de energía luminosa en energía química siendo la absorción de luz por los pigmentos